4月11日，《中國(guó)教育報(bào)》刊發(fā)機(jī)械工程學(xué)院文章《“四力”匯聚 培育工業(yè)母機(jī)領(lǐng)域人才》。
原文如下：
山東大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院植根于中國(guó)機(jī)械工業(yè)提質(zhì)、裝備制造業(yè)提效和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提速的沃土，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，圍繞國(guó)家急需的工業(yè)母機(jī)領(lǐng)域卓越工程人才培養(yǎng)，深化產(chǎn)教協(xié)同融合育人改革，十年磨一劍，探索出一條高水平研究型大學(xué)服務(wù)工業(yè)母機(jī)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的有組織育人之路，研究生創(chuàng)新能力和工程能力雙提升的特色優(yōu)勢(shì)不斷彰顯。
凝心聚力，黨建引領(lǐng)實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程
學(xué)院緊扣時(shí)代脈搏，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，深化“大思政課”建設(shè)，建強(qiáng)建優(yōu)機(jī)械工程學(xué)科，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論培育工業(yè)母機(jī)領(lǐng)域的卓越工程人才，為制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
學(xué)院將黨建工作與人才培養(yǎng)深度融合，以新時(shí)代立德樹人工程為核心，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)理想信念之基，鍛造責(zé)任擔(dān)當(dāng)之魂。通過校企協(xié)同共建黨支部，搭建起從理論到實(shí)踐的橋梁，讓學(xué)生在科研攻關(guān)中錘煉真才實(shí)學(xué)，在生產(chǎn)一線磨礪創(chuàng)新本領(lǐng)。學(xué)院聯(lián)合行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，構(gòu)建全鏈條育人體系，培養(yǎng)出一批既懂技術(shù)、精工藝，又懷揣家國(guó)情懷的卓越工程師。從精密機(jī)床的核心技術(shù)研發(fā)，到智能制造的系統(tǒng)集成，學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，為破解“卡脖子”難題貢獻(xiàn)智慧。在黨建引領(lǐng)下，學(xué)院正為工業(yè)母機(jī)領(lǐng)域打造一支政治過硬、技術(shù)精湛的“硬核”人才隊(duì)伍，為制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)書寫無愧于時(shí)代的青春答卷。
多點(diǎn)發(fā)力，需求牽引重構(gòu)人才培養(yǎng)體系
為精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，聚焦工業(yè)母機(jī)領(lǐng)域卓越工程人才的培養(yǎng)，學(xué)院深度整合學(xué)校與行業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，深入剖析當(dāng)代工程師多元素質(zhì)要求，全面重構(gòu)工業(yè)母機(jī)領(lǐng)域卓越工程人才培養(yǎng)體系。以工業(yè)母機(jī)關(guān)鍵技術(shù)為依托，培養(yǎng)一流行業(yè)導(dǎo)師，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)理論與工程原理解決行業(yè)復(fù)雜工程問題的能力，全方位培養(yǎng)學(xué)生在工程實(shí)踐中的綜合意識(shí)與現(xiàn)代工程能力，為培育具備卓越工程師潛質(zhì)的高端人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)院參與學(xué)校學(xué)科交叉中心建設(shè)工作，面向國(guó)家重大需求，打造交叉融合育人“新高地”。激發(fā)科教融匯活力，完善本研一體化長(zhǎng)周期培養(yǎng)設(shè)計(jì)，依托全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制定“一人一策”學(xué)科頂尖人才培養(yǎng)方案，成功推動(dòng)傳統(tǒng)知識(shí)導(dǎo)向型培養(yǎng)模式向能力導(dǎo)向型培養(yǎng)體系轉(zhuǎn)型升級(jí)，為工業(yè)母機(jī)領(lǐng)域卓越工程人才的高質(zhì)量培養(yǎng)開辟新路徑。
靶向發(fā)力，產(chǎn)教融合打造人才培養(yǎng)模式
學(xué)院依托國(guó)家專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，以工業(yè)母機(jī)相關(guān)專業(yè)（如機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程等）為載體，深度推進(jìn)政校合作、院企協(xié)同與產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，建立科技發(fā)展前沿、國(guó)家戰(zhàn)略急需牽引的多學(xué)科背景“Mech+X”卓越工程人才培養(yǎng)機(jī)制。以企業(yè)實(shí)際問題為導(dǎo)向，開展有組織的技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)和人才培養(yǎng)。積極參與國(guó)家卓越工程師學(xué)院建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)工程碩博士培養(yǎng)改革。與中國(guó)通用技術(shù)（集團(tuán)）控股有限責(zé)任公司、濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)有限公司等企業(yè)共建校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)施首席科學(xué)家負(fù)責(zé)制、“雙導(dǎo)師制”，由校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師共同設(shè)計(jì)并指導(dǎo)實(shí)踐項(xiàng)目，確保企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)院構(gòu)建了校企“共建、共育”的緊密合作機(jī)制，以及學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方“共管、共享、共贏”的協(xié)同育人體系。這一模式打破了學(xué)校邊界，導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)在工廠工地，在重大工程現(xiàn)場(chǎng)，在火熱的生產(chǎn)一線，在隨時(shí)發(fā)生真問題、解決真問題的實(shí)戰(zhàn)前線淬煉本領(lǐng)。
齊心協(xié)力，多措并舉強(qiáng)化卓越工程人才培養(yǎng)
學(xué)院提出“全生命周期多維協(xié)同”質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，通過學(xué)生、教師、企業(yè)等多主體參與評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)性。形成“監(jiān)控—評(píng)價(jià)—反饋—改進(jìn)”的質(zhì)量評(píng)價(jià)保障體系，建立“多級(jí)閉環(huán)反饋”教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，包括“大循環(huán)”和“微循環(huán)”兩個(gè)部分，形成了教師主動(dòng)施教、學(xué)生積極參與、畢業(yè)生普遍滿意、校企深度互動(dòng)的人才培養(yǎng)格局。
學(xué)院先后與山東省濟(jì)寧市和日照市、江蘇省徐州市等10余個(gè)縣（市、區(qū)），中國(guó)通用技術(shù)（集團(tuán)）控股有限責(zé)任公司、濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)有限公司、徐州工程機(jī)械集團(tuán)有限公司、成都飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、廈門金鷺特種合金有限公司、株洲鉆石切削刀具股份有限公司等20余家科研院所、知名企業(yè)圍繞工業(yè)母機(jī)領(lǐng)域建立全面合作關(guān)系，建成了金屬成形高端裝備與先進(jìn)技術(shù)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高端工程機(jī)械智能制造全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、山大日照智能制造研究院等10余個(gè)校地、校企合作機(jī)構(gòu)。近四成畢業(yè)生服務(wù)工業(yè)母機(jī)上中下游行業(yè)發(fā)展，用人單位對(duì)畢業(yè)生的工程能力、崗位勝任力等給予充分肯定，在畢業(yè)生中先后涌現(xiàn)出國(guó)家級(jí)別人才、上市企業(yè)總裁和中青年科學(xué)家等，為我國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展提供了有力的人才支持。
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